1、九年义务教育小学英语第三册(实验本)教师教学用书第一单元 第 1 课 教学目的与要求1.能听懂会说本课的会话。2.能够用 Lets practi se 一项中的内容对本课的句型进行替换练习。3.能听说读写单词 one 和句子 What cl ass are you i n?Im i n Cl assOne,Grade Si x.教学步骤与方法一、复习1.组织学生唱上学期学过的英文歌曲。2.师生之间进行会话练习。会话的情景为:新学期开始的第一天师生之间又见面相互打招呼、问候。例如:Hel l o!Ni ce to see you agai n.Hi!Gl ad to see you agai n
2、.3.复习数词 110,口头数数 050二、介绍新语言项目与教学方法1.会话教学A.教师问 What cl ass are you i n?叫一个学生回答:Im i n Cl ass,Grade.(应根据实际情况回答),再叫第二个学生回答同一个问题,然后教师说 Yes,you are i n the same cl ass.教师将单词 same 说若干遍,让学生听清楚,领读 23 遍。教师说 Li Yan and Yang Mi ng are i n thesame grade and i n the same cl ass.可以用本班学生和其他班学生的真实姓名进行“同班同年级”的练习。教师还
3、可以说Li Lan i s from Hangzhou.Yang Mei i s from Hangzhou,too.They are from the same pl ace.如果学生还不理解,就将 same 一词的词义告诉学生,以节省时间。教师领读单词 same 23 遍,防止将 K-!m 读作 K-m,然后领读词组 the samecl ass,最后领读句子 We are i n the same cl ass.若干遍。同时要帮助学生搞清楚 he,she,we 和 they 的概念,以便更好地理解和进行对话。例如,可先指着本班一男一女学生说:andare i n thesame cl a
4、ss.再分别指着他们说 He and she are i n the same cl ass.再指着他们俩说 They are i n the same cl ass.再分别找几组学生进行同样的练习,分别指着他(她)重复强调几遍 he/she/they/we 等,再找一两个学生检查一下是否已明白其意。如时间允许可多举一些例句,如先列举本班学生再列举其他班学生,帮助学生弄清意思就行了,不要刻意让学生进行过多练习,待后面需要掌握时再进行操练。B.听会话录音,先听一遍完整的会话,然后先分句跟读,再听完整的会话 23 遍,分小组模仿录音,进行会话练习。特殊疑问句从语法的角度讲,应该用降调,但目前许多英
5、美人士也用升调问话了。因此,如果学生模仿录音中的升调,教师可不必刻意纠正,只要模仿得像、自然就可以。2.词汇与句型教学本课四会掌握的单词有 one 和句子 What cl ass are you i n?Im i nCl ass One,Grade Si x.练习拼读和书写的方法如下:A.拼读和书写单词。教师出示音标词 V)Q,同时说 Pl ease read i t.全班同学齐读与个人读相结合,提醒学生注意 V 的读音,不要读作 H.教师说 Now l ets spel l the word“one”.带领学生口拼,教师边口拼边板书,让学生边口拼边书空,然后再在练习册上摹写,达到正确书写的要
6、求。口拼单词时要教学生使用正确的语调拼读,即:ONE,one.B.书写句子,教师说 Now l ets wri te the sentence“What cl ass areyou i n?”教师边领读边板书,同时还需要向学生强调,英语句子第一个单词的第一个字母要大写,陈述句末尾要写句号(.),疑问句末尾要写问号(?),感叹句末尾要写感叹号(!)。要求学生边拼读边书空,再在练习册上摹写,达到能正确书写句子的要求。C.参照以上方法书写句子 Im i n Cl ass One,Grade Si x.要告诉学生英文的专有名词第一个字母应大写,若单独写 cl ass 或 grade是普通名词应小写。数
7、词 one 和 si x 单独使用也小写。还要提醒学生 Cl ass One和 Grade Si x 之间应有一个逗号。三、兴趣活动教师说 Lets pl ay a game.让学生同桌两人一组,进行问答。让提问的同学在问问题之前在一张纸上写出一个班级的数码和一个年级的数码,(可写英文,若想节省时间也可写阿拉伯数字),假设是自己所在的班级和年级,写完后不让同桌同学看到,然后问 What cl ass are you i n?同桌回答完毕,若回答的内容与纸上写的相同,提问的人就说 Im i n,too.We are i n the same cl ass.若回答的内容与纸上写的不同,提问的同学就
8、将所写的班级和年级说出,即:Im i n.做完一次,两人交换,再由另一个学生提问。如果时间允许,可以叫两个学生到前面,提问的人将班级和年级的数码写在黑板上,回答问题的人应面向全班,不看黑板,进行问答练习。四、课堂练习与家庭作业1.听音写数字1 A:Hel l o,Yang Li n.Are you i n Cl ass 1?B:Yes,I am.A:Are you i n Grade 5?B:No,Im not.Im i n Grade 6.2 A:Good morni ng.B:Good morni ng.A:Are you Tao Hong?B:Yes,I am.A:What cl ass
9、 are you i n?B:Im i n Cl ass 7,Grade 5.3 A:Hi,Huang Yi ng.What cl ass are you i n?B:Im i n Cl ass 4.A:What Grade are you i n?B:Im i n Grade 1.4 A:Excuse me.Are you sun Ji a?B:Yes,I am.A:Are you i n Cl ass 2,Grade 6?B:No.Im i n Cl ass 3,Grade 6.5 A:Hel l o,Bai Yun.What cl ass are you i n?B:Im i n Cl
10、ass 1,Grade 6.根据录音顺序,将每个人的年级和班级数字填写在相应的空格中。2.读和写朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子。也可在黑板上或练习本上练习书写 I am i n Cl ass One/Two,Grade Si x.并提醒学生不要忘记在 Cl assGrade之间点上逗号。第一单元 第 2 课 教学目的与要求1.能听懂会说本课的会话。2.能够用 Lets practi se 一项中的内容对本课的句型进行替换练习。3.能听说读写单词 fi ve 和 row以及句子 What row are you i n?Imi n Row Fi ve.教学步骤与方法一、复习1.先组织学生唱
11、首英文歌曲。2.结合第一课的内容进行会话练习。3.口拼已经四会掌握的数词 one,three,four,si x,seven,ei ght,ni ne 和 ten。二、介绍新语言项目与教学方法1.会话教学A.教师问 What cl ass are you i n?叫一个学生回答(按实际情况回答)教师再问他(她)What row are you i n?教师将单词 row说得慢一些,让学生听清楚,教师边说row边用手势示意座次的横排,边示意边说Row One,Row Two,Row Three,教师按学生的真实姓名说出其所在的排次,例如 Li Yan i s i n Row One.Tom i
12、s i n Row Two.等等。教师问第五排的一个学生 What Row are you i n?并启发他(她)回答 Im i n RowFi ve。教师可说 Ri ght.You are i n Row Fi ve.着重重复几遍 fi ve,并板书在黑板上,提醒学生注意它的发音,不要读成 Ga!V 或 G$H,然后再问同一排的另一个学生 What row are you i n?回答 Im i n Row Fi ve,too.教师随即说 You are i n the same row.再启发这两位同学说 We arei n the same row.教师再指全排学生说 You are a
13、l l i n Row Fi ve.You areal l i n the samerow.将此内容练习 23 分钟。B.教师指着一个学生的座位说 Thi s i s your seat.再指着其他排一个学生的座位说 Thi s i s your seat.教师将单词 seat 说若干遍,再领读34 遍,要求学生发准其中的长元音!::,让学生指着自己的座位说Here i s my seat.如果学生不能区别 seat 和 chai r 二词,就告诉他们“seat”为“座位”。C.听会话录音,先听一遍完整的会话,然后逐句跟读,注意模仿录音的语音和语调,再听 12 遍完整的会话,同桌两人模仿录音进
14、行练习。2.词汇与句型教学本课四会掌握的单词有 fi ve,row和句子 What row are you i n?Imi n Row Fi ve.A.拼读和书写单词,fi ve 和 row,方法与步骤同第 1 课。在拼读 fi ve一词时,要提醒学生读准双元音 a!。B.书写句子,方法同第 1 课。每节课上课前应在黑板上打好四线格。教师按要求将四会掌握的句子写在四线格内,还要不断提醒学生句子开头的第一个字母要大写,最后要写上标点,以便达到正确书写句子的要求。三、兴趣活动将全班学生分为两大组,叫一组到教室前面,教师说 Li ne up!示意让同学们排好队(可排成三人一行)教师说 Start c
15、ounti ng!(报数!)学生用英文报数,让学生排齐,明确自己所在的排数,教师问 What row areyou i n?学生应按自己所在的具体排次回答,叫 56人回答后,教师说Goback to your seats,pl ease.再叫另一组学生到前面,做同样的游戏,然后对两组进行比较,哪一组回答问题快而准,应给予表扬。四、课堂练习与家庭作业1.听音圈答案录音内容:1 A:Hel l o!Whats your name,pl ease?B:My name i s Rose.2 A:Excuse me,Tom.Are you i n Cl ass Two?B:No,Im not.Im i
16、n Cl ass One.3 A:Hi,Joe.Are you i n Row Fi ve?B:Yes,I am.4 A:Excuse me.Are you a teacher?B:No,Im not.5 A:Excuse me.What row are you i n?B:Im i n Row Two.根据录音内容,在每组的 3 个答语中圈出一个正确的答案。2.读和写朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子。第一单元 第 3 课 教学目的与要求1.能听懂会说本课的会话。2.能够用 Lets practi se 一项中的内容对本课的句型进行替换练习。3.能听说读写单词 too,two 和句子 Are you i n Row Two?Im i n RowOne,too.教学步骤与方法一、复习1.组织学生唱“The number song”。唱这首歌之前,教师带领学生读一读歌名,回忆一下 number 一词的词义。2.同桌两人进行会话练习,练习的内容:What cl ass are you i n?Im i n Cl ass,Grade.What row are you i n?Im i n