《树叶泡泡》优秀科学教案汇总 《树叶泡泡》一等奖教学设计大全.docx

1、树叶泡泡优秀科学教案汇总 树叶泡泡一等奖教学设计大全树叶泡泡教案的意义在于通过创新的学习方式，激发学生的兴趣，培养他们的观察力、实验能力、科学思维和合作精神。这样的教案不仅能够帮助学生更好地理解物理和化学知识，还能够培养他们的综合素质和创新能力。以下是树叶泡泡优秀科学教案汇总，和树叶泡泡一等奖教学设计大全，可供老师参考。树叶泡泡优秀科学教案1【设计意图】春天是万物复苏的季节，大自然就是天然的玩具馆，自然界中许多东西都可作为我们操作的材料，而泡泡是小孩最喜欢玩的东西，他们的童年是必然充满泡泡、彩色且梦幻的，鉴于此经验，本次课程将树叶与泡泡结合，设计此次自然教育课树叶泡泡，带孩子玩转泡泡，用感官去

2、发现自然美，从科学的角度去探索泡泡水的制作，自然物的用处【活动过程】一、教师导入二、教师示范树叶吹泡泡方法三：幼儿自由操作寻找自己喜欢的树叶将喜欢的树叶放在洗洁精里浸泡，然后拿起来吹。自由的在操场上吹泡泡四、活动结束树叶投放于美工区，或让幼儿带回家自己玩。【泡泡水调制方法】洗洁精、洗衣粉、白糖、水，搅拌均匀就可以使用了哟树叶泡泡优秀科学教案2活动目标:1、学习用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。2、观察泡泡，自由表达吹泡泡的发现和感受。3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。4、发展幼儿手部动作的灵活性。活动准备：1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡

3、的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、2、记录表、形状标记及将彩色纸粘贴在桌上。活动过程:1、导入活动，唤醒幼儿经验。小朋友，你们见过泡泡吗？什么时候见过泡泡的？那泡泡是什么样的呢？教师：我们小朋友说得真棒，我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会出现泡泡，刚才还有小朋友说玩过吹泡泡。2、幼儿探索怎样吹出泡泡。（1）、今天，我们就试试用铁丝框来吹泡泡，看，它是什么形状的？（圆形的）现在，我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧！（提醒幼儿不要对着小朋友吹）（2）、你吹出泡泡了吗？说说你是怎么吹的？（先醮泡泡水，让它变成一面小镜子，再用嘴轻轻吹）（3）、刚才谁没有成功，请你再来试一试。（幼儿吹）（4）、圆形的

4、铁丝框吹出的泡泡是什么样子的？（圆形）（师边指记录单上的标记边贴上小圆点）3、尝试用不同形状的工具吹泡泡。（1）、老师还给小朋友准备了其它形状的铁丝框，看看都有些什么形状的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看这些不同形状的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的？（师根据幼儿的猜测在记录单上贴图形）（2）、到底吹出的泡泡是什么样子的呢？待会儿老师请你用不同的铁丝框去试一试，把你发现的泡泡的样子贴在后面的空格里。（3）、幼儿吹泡泡。（提醒幼儿用不同的铁丝框来吹泡泡，将观察到的泡泡的形状记录下来）4、幼儿交流吹泡泡的感受和发现。（1）根据记录表总结.（记录幼儿验证的结果）（2）师小结：原来用不同形状的铁丝框

5、吹出来的泡泡都是一样的，都是圆形。（3）你在吹泡泡的时候有没有发现其它好玩的事情啊？5、继续吹泡泡。树叶泡泡优秀科学教案3活动目标：1.感知吹泡泡的方法，尝试用不同的工具吹泡泡，在实践探索中发现只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。2.能够积极尝试，大胆想象、探索自制吹泡泡的工具。3.在探索过程中，发展幼儿学习自主性，体验发现的乐趣。4.发展幼儿手部动作的灵活性。5.体会集体合作游戏的快乐。活动准备：泡泡液、吸管、盘子、毛巾人手一份;苍蝇拍、漏勺、梳子、刷子人手一份;铁丝和树叶若干。活动过程：1.以谈话形式导入，引出课题。小朋友你们喜欢吹泡泡吗?今天想不想在这儿吹出许多泡泡?想不想?!吹泡泡应

6、该怎么吹?老师为小朋友准备了吹泡泡的材料，大家看看是些什师示范吹泡泡的动作。请小朋友自己动手试一试!看看谁能第一个成功地吹出泡泡来!小朋友在吹泡泡之前要提出要求：吹得时候要把吸管离开盘子，让泡泡飞起来。幼儿操作是教师巡视提醒幼儿吹泡泡时把气吹出去，千万可别把泡泡液吸到肚子里不然肚子会疼的。吹泡泡的时候，不要吹到别人或者自己的脸上，如果不小心吹到脸上就用毛巾赶紧擦一擦。2.创设自由探索的空间，掌握吹泡泡的基本技能。泡泡吹出来了吗?成功地小朋友想一想怎么样让泡泡吹得越来越大，你吹大了吗?想一想你要用多大的力气。是使劲的吹还是轻轻地吹，大家把泡泡吹出来了吗?吹出泡泡的小朋友请你把吸管放到你面前的蓝盆

7、子里。和幼儿一起总结吹泡泡的经验，现在我请小朋友说说刚才是怎么成功的?教师演示，和幼儿一起总结吹泡泡的经验。蘸一蘸泡泡液，然后轻轻地呼要轻轻地用力，吹的时候要时间长些，就可以吹出泡泡了。你们都是这么做的对吗?太棒了!3.鼓励幼儿大胆尝试，感知吹泡泡工具的特性。那么除了吸管以外还有没有其他的东西也可以吹出泡泡呢?你们还用过其他的东西吹过泡泡吗?(没有)我带来了一些东西，你们见过吗?出示苍蝇拍，”这是什么?”(苍蝇拍)，是用来干什么的?出示漏勺，是用来干什么的?(是盛饺子，汤圆用的)，出示鞋刷，梳子，你们觉得这四样东西能吹出泡泡来吗?我们还是用事实来证明吧，看看跟你们想得一

8、样不一样。如果能就请你把它放到蓝盆子里，如果不能就把它留在袋子里。四种东西我们都要试一试，吹成功地放在哪里?不成功地放在哪里呢?教师个别观察幼儿自由探索情况，适当给予帮助和提示，”试试看是不是和你们想得一样，如果成功了要记得赶紧放到前面的篮子里去。再试试袋子里的其他的东西能不能成功，你可以多试几次，实在吹不出来也没关系，你可以留在袋子里面。”帮助幼儿总结经验：只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。好，现在大家都吹出泡泡来了吗?现在小朋友说苍蝇拍和漏勺吹出泡泡来了吗?他们为什么能吹出泡泡的呢?泡泡是从什么地方吹出来的呀?原来苍蝇拍和漏勺有孔有洞，所以能够吹出泡泡，只要是有

9、孔的东西就都能吹出泡泡，”袋子里面的都是没有吹出泡泡的工具对吗?”我们分享一下袋子里面吹不出泡泡东西有什么，他的袋子里面还剩下了什么?(刷子)好他认为刷子经过他的实验是吹不出泡泡来的有没有不同意他观点的小朋友，那你来试试看，告诉他看能不能吹出泡泡来，就用他的刷子试，引导幼儿从鞋刷的.正面吹：你观察了吗他是从哪里蘸的泡泡液，从哪里吹的，我们从鞋子正面有许多缝隙的地方试试看，泡泡成功了吗?现在袋子里有刷子的小朋友，你们认为是要把刷子放在袋子里还是要放在成功的盆子里呢?你们还要试一下吗?幼儿操作时提示请小朋友演示，做实验就是这样，一次可能不行，需要我们反复的试一试，说不定就有

10、可能成功!袋子里面除了刷子以外还有其他不一样的东西了吗?拿出梳子他认为梳子是吹不出泡泡来的，谁有不同的意见?你来试一试，大家看成功了吗?泡泡是从什么地方出来的?(梳子的缝儿里出来了)哦梳子和刷子一样他们的缝隙是可以吹出泡泡来的。袋里还有梳子的小朋友再试一试吧，如果成功了就把他放到蓝盆子里(如果小朋友将所有的工具也吹出泡泡了：就直接问)鞋刷和梳子能吹出泡泡来吗?泡泡是从它什么地方吹出来的，(眼儿里)，现在这四种东西都吹出泡泡来了吗?也就是说，只要我们的工具有孔，或者有缝隙就应该能吹出泡泡来对吗?4.尝试用树叶来吹泡泡，自制吹泡泡工具。出示树叶，树叶能吹出泡泡吗?那你们能想什么办法使树叶吹出泡泡呢

11、?请大家想一想试一试!能吹泡泡的工具必须有什么，(有孔，洞洞，缝隙)提醒幼儿可以用手指掐，用吸管戳，洞洞，教师巡回指导，提出问题，你的洞洞形状不一样，吹出得泡泡是一样的吗?是什么形状的?请幼儿总结经验，介绍用树叶吹泡泡的方法，现在你们的树叶吹出泡泡了吗?”只要在树叶上打个洞或缝隙就可以吹出泡泡了。”5.引导幼儿改变细铁丝的形状吹泡泡。感知材料不同与泡泡的变化关系。”我这儿还有一样宝贝，大家看是什么?”(1)你能用细铁丝变魔术变成吹泡泡的工具吗?(可以用扭，绕，团，折等多种方法来制作工具)谁想勇敢地挑战一下?(2)你成功了吗?吹出的泡泡是怎么样的呢

12、?(在借鉴别人的经验上，选择一种自己最喜欢的方法来改变铁丝的形状，玩吹泡泡游戏)引导幼儿观察：当你成功了吹出泡泡后再把铁丝改变形状后看看吹出的泡泡有变化吗?是什么形状?原来不管我们是什么形状的东西吹出来的泡泡都是圆的。树叶泡泡优秀科学教案4活动目标1、感知吹泡泡的方法，尝试用不同的工具吹泡泡，在实践探索中发现只要有孔， 有缝隙的物品都能吹出泡泡来。（知识）2、能够积极尝试，大胆想象、探索自制吹泡泡的工具。（技能）3、在探索过程中，发展幼儿学习自主性，体验发现的乐趣。（情感）重点难点（一）重点：感知吹泡泡的方法，尝试用不同的工具吹泡泡，在实践中发现只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。（二）难点

13、：能够积极尝试，大胆想象、探索自制吹泡泡的工具。活动准备（一）经验准备：幼儿有吹泡泡的经验。物质准备：1、教具准备：PPT、泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、树叶等。2、学具准备：泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、树叶若干、毛巾等。活动过程（一）开始部分。以谈话形式导入，引出课题。1、师：小朋友你们喜欢吹泡泡吗?今天想不想在这儿吹泡泡?吹泡泡应该怎么吹? 师：老师为小朋友准备了吹泡泡的材料，大家看看是什么？（吸管、泡泡液。） 师：请小朋友自己动手试一试!看看谁能第一个成功地吹出泡泡来!提出要求:吹得时候要把吸管离开小碗，让泡泡飞起来。幼儿操作时教师巡视。正确指导幼儿吹泡泡时肚子憋足气，用嘴

14、把气吹出去。师：（安全提示）千万可别把泡泡液吸到肚子里不然肚子会疼的。吹泡泡的时候，不要吹到别人或者自己的脸上，如果不小心吹到脸上就用自己的毛巾赶紧擦一擦。（二）基本部分。创设自由探索的空间，幼儿掌握吹泡泡的基本技能。1、幼儿分享吹泡泡的方法。师：泡泡吹出来了吗?成功地小朋友想一想怎么样让泡泡吹得越来越大，想一想你要用多大的力气。是使劲的吹还是轻轻地吹。（2）教师和幼儿一起总结吹泡泡的经验。 师：现在我请小朋友说说刚才是怎么成功的?师：蘸一蘸泡泡液，然后轻轻地呼。要轻轻地用力, 吹的时候要时间长些，就可以吹出泡泡了。2、鼓励幼儿大胆尝试，感知吹泡泡工具的特性。（1）教师引导幼儿大胆尝试。师：那

15、么除了吸管以外还有没有其他的东西也可以吹出泡泡呢?你们还用过其他的东西吹过泡泡吗?(没有)我带来了一些东西，你们猜一猜这些东西能吹出泡泡吗? 出示筷子，漏勺，小刷子，梳子。师：先出示筷子，觉得可以的小朋友请举手。出示物品以此类推教师在 PPT 上的记录表上统计。每个小朋友都有自己的看法，我们还是用事实来证明吧。今天老师还带来一些东西，你们用他们试一试能不能吹出来泡泡，如果能吹出泡泡就请你把它放到筐子里,如果不能出吹泡泡就把它留在袋子里。教师巡回观察幼儿自由探索情况，适当给予帮助和提示。师：你可以和你旁边的小朋友一起试试，是不是和你们想得一样，如果成功了要记得赶紧放到前面的筐子里去。再试试袋子里的其他的东西能不能成功，你可以多试几次哦。（3）让各别幼儿上台尝试用各类工具吹泡泡，来验证猜想。并进行教师小结:只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。师：现在大家都吹出泡泡来了吗?再一个小朋友上台来演示一下，自己是怎么用这些工具吹出泡泡的，看看你们的猜想对不对。幼儿操作时提示请小朋友演示，做实验就是这样，一次可能不行，